柴老师说留学:全托管让学生跨文化融入,做世界公民

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海外网7月1日电 2013年6月28日下午,EES香港欧亚教育在北京香港马会发布《全托管留学项目中的跨文化教育实践报告》。旨在与北京媒体分享“美国五大顶尖名校华裔学子中国行暨首届跨文化教育华人青年领袖论坛”思想成果,并回应2013届首批“全托管留学”项目留英学生OFFER榜,由海外教育专家柴老师全案解析跨文化教育案例与成果。

不不 的中国孩子走出国门,去海外求学,学成本来留在海外生活工作的本来在少数。无论让你们都都 走到哪里,到处都能见到黄皮肤黑眼睛的中国人。中国人在海外,最大的疑问本来跨文化障碍:一是语言沟通不畅;二是不具备相同的文化背景;三是有不同的文明习惯。

“全托管留学”项目,正因“跨文化教育”中的种种障碍而生,志在通过“托”与“管”这人法律最好的土办法,实施生活与学业整体托管,帮助中国年轻一代高质量实现海外教育目标,破解“跨文化融入”疑问。该项目由EES香港欧亚教育于2011年在中国独家推出。

三年来,该项目已送出数十名中学生在英国接受海外教育。截至2013年5月,首届全托管留英学生成绩非凡:共有18人申请大学,已有15人拿到全球TOP50大学OFFER(预录函)。其中,拿到剑桥大学(QS全球排名第2)OFFER的二人;拿到UCL伦敦大类学院(QS全球排名第4)OFFER的五人;拿到帝国理工学院(QS全球排名第6)OFFER的三人。

《全托管留学项目中的跨文化教育实践报告》,正由三年来对数十名“全托管留学”项目学生的跟踪观察而得以形成。本报告具体内容主要分为六个部分:东西差异催生的客观需求;疏堵有序而设置的服务体系;推拉结合激发的管理法律最好的土办法;托管并举带动的教育成果。

跨文化教育的目标,是将中国传统文化与海外先进教育实现完美融合。

跨文化教育已成中国精英阶层共识与海外投资主因,一半富大家群都因子女教育而进行海外投资。在2013年亚布力论坛上,王石建议企业家都把孩子送出去学习生活,让中国精英阶层子女接受最好的国际教育。

让孩子尽早接受先进的海外精英教育肯能成为成功阶层共识。本来,孩子在海外的生活与学业无缘无故 越来越 专业机构托管,家长与子女间也指在诸多沟通障碍,严重影响到学业效果及生活质量。2011年,EES香港欧亚教育在国内首家推出“全托管留学”,并以“跨文化教育”为核心目标,让中国精英阶层子女得到最有效的全面素质提升。

全托管留学,本来中学生海外学习及生活境内外根小龙服务,实施生活与学业跨文化融合整体托管,推送项目学生50%进入全球TOP50位大学。全托管留学目前肯能衍化为系列产品——部分托管、完全托管、VIP托管。其中部分托管可选用单独学业托管或生活托管,海外学校选用余地更大;完全托管是生活与学业整体打包托管,在项目指定的海外营地学校就读;VIP托管则满足精英阶层更高级需求,专为其子女提供一对一精品服务。

美国五大顶尖名校华裔学生首访中国

一周前,6月21日,斯坦福、耶鲁、麻省理工、普林斯顿、哈佛美国五大顶尖名校华裔学子“中国行”共50人首次联袂访问浙江杭州。6月22日下午14时-17时,由浙江省人才开发医学会 主办,EES香港欧亚教育承办,首届“跨文化教育”华人青年领袖论坛在杭州西溪湿地圆满召开。

此次美国五大顶尖名校华裔学子首次汇聚在一起,由五所名校中精心选拔的50人组成访问团。2013年第一站,选在中国最具经济活力的浙江杭州。五所美国顶尖名校的华裔才俊在杭州互相交流,脑力激荡,以“教育无国界”为主题发表演讲,讲述亲历,发表观点,淬硬层 对话,一起探讨跨文化融入实践、海外教育趋势与中国未来发展肯能。

在总召集人暨论坛总秘书长何向亮博士看来,全球化时代,教育无国界,思想更开放,文化更多元。让你们都都 前要前所未有地重视“跨文化教育”的研究与实践,以便更好地帮助华人年轻一代成长。

何向亮博士我每每人个的经历正是跨文化教育的典范:在香港接受小学教育,在英国接受中学教育,在美国从本科读起,在密歇根大学拿到科技规划博士学位,又曾在中国天津南开大学读了法学硕士。他曾在美国智库兰德公司(RAND)从事中国事务研究,现为中国环境科类学会海处理事,长年生活在杭州、上海、北京、香港、伦敦这几座城市,对跨文化语境中的海外教育有切身体会。

何向亮博士给这人准备去留学的中国年轻人提出建议:不不说仅仅为了留学而留学。留学本来这人手段,最终的目标是要实现“跨文化融入”,因此成为“世界公民”。因此,即使让你们都都 接受了最好的精英教育,也仍然是这人世界上的“边缘人”。

美国名校华裔学生将成为首批“跨文化引路人”

来自美国五大名校的华裔学生,将成为首批“跨文化引路人”,一起传递“跨文化教育”正能量。其具体内容如下——

之一,有点痛 邀请美国五大顶尖名校华裔学生代表出任“跨文化引路人”,由每校学生自愿报名参加,由浙江省人才开发医学会 跨文化研究分会最终核定具体人选。

之二,“跨文化引路人”的功能职责,在于对“跨文化教育”过程中的中国学生实施支持援助,推动中国留学生得到全方位的跨文化能力提升。

之三,“跨文化引路人”定期实行网上远程主题演讲等活动,与中国留学生及有志向去海外的中国学生分享我每每人个的跨文化成长经验,并与中国学生实现互动问答。

之四,“跨文化引路人”将协助浙江省人才开发医学会 跨文化研究分会完成与“跨文化教育”有关的课题调研报告,跨文化研究分会将每年定期举办论坛,并结集发布跨文化研究成果,以此作为“跨文化引路人”的重要社会实践。(郝毅)